现在小明已经了解了月球环形山的成因及基本特点，并且通过视频也了解到质量不同的陨石对陨石坑大小的影响。但小明拿起同一个小球，随手扔了几次竟发现：只用一个小球砸出来的坑也是不完全相同的。这说明什么？

这说明陨石坑的大小和形状不仅取决于陨石的质量，还受到其他因素的影响，比如陨石的速度、角度、形状等。因此，在研究月球的陨石坑时，除了考虑陨石的质量，还需要综合考虑多种因素的影响。

C. 陨石撞击。视频中提到，月球表面的环形山是由陨石撞击形成的。这是目前最广泛接受的理论。其他选项（A、B、D、E）与月球环形山的形成没有直接关系。

C. 环形山数量众多，深浅都一样。这个表述是不正确的。视频中提到，环形山数量众多，大小不一，深浅也不一样。

当其他因素都相同时，陨石坑的大小与陨石下落的高度有关。

（2）实验步骤：

1. 准备实验材料，并把沙土倒入盆中，使其表面平整。
2. 使用尺子测量一定高度（如5cm），在盆中挖一个直径约为1cm的小坑。
3. 将金属圆球或乒乓球或弹力球从同一高度（如5cm）自由落下，落到沙土上，记录下坑的大小（如直径）。
4. 将金属圆球或乒乓球或弹力球的高度逐渐增加（如10cm、15cm、20cm），重复第三步的实验操作。
5. 记录实验数据。

（3）实验结果：

在实验过程中，金属圆球或乒乓球或弹力球下落的高度越高，所形成的坑的大小也越大。这表明，陨石坑的大小与陨石下落的高度有关。

（4）结论：

在模拟实验中，当其他因素都相同时，陨石坑的大小与陨石下落的高度有关。这也是月球表面的陨石坑大小不一的原因之一。

①需要改变的条件是B. 小球释放高度。

②保持不变的条件是A. 小球重量，C. 小球撞击角度方向，D. 小球大小。

实验计划：

实验工具：

1. 盆子
2. 小球（如乒乓球）
3. 卷尺
4. 电子秤

变量说明：

1. 自变量：小球释放高度（分别为10cm、20cm、30cm）
2. 因变量：小球撞击盆子后在盆子表面形成的坑的大小（直径）
3. 控制变量：小球重量、小球大小、小球撞击角度方向

数据收集：

1. 实验前先使用卷尺测量盆子的直径，记录下来。
2. 实验时，先将盆子放在水平平台上，平稳不动。
3. 将小球从不同高度自由落下，落到盆子的中央，记录下小球的释放高度和形成的坑的大小。
4. 每个高度重复实验3次，取坑的直径的平均值作为实验结果。记录下实验数据。

实验步骤：

1. 准备实验材料。
2. 将盆子放在水平平台上，平稳不动。
3. 用卷尺测量盆子的直径，记录下来。
4. 使用电子秤测量小球的质量，记录下来。
5. 将小球从10cm的高度自由落下，落到盆子的中央，记录下小球的释放高度和形成的坑的大小（直径）。
6. 重复步骤5，将小球的释放高度分别改为20cm和30cm，重复实验步骤5。
7. 记录实验数据。
8. 计算并比较不同高度下坑的大小，得出结论。

除了重量、高度、撞击角度以外，影响陨石坑大小的因素还有：

1. 陨石的速度：速度越快，撞击力就越大，形成的陨石坑也越大。

2. 陨石的形状：不同形状的陨石落地后撞击面积大小不同，因此形成的陨石坑大小也不同。

3. 陨石的材质：不同材质的陨石强度不同，撞击力也不同，因此形成的陨石坑大小也不同。

4. 陨石的角度：陨石撞击角度不同，对撞击的力量和方向产生不同的影响，因此形成的陨石坑大小和形状也会不同。

5. 月球表面材料的硬度：月球表面材料的硬度不同，对陨石的撞击力量的耗散程度也不同，因此形成的陨石坑大小和深度也会不同。

在学习之前，我设定的学习目标是通过视频了解月球表面的环形山的成因及特点，同时掌握实验探究方法，进一步加深对环形山的认识。

在学习过程中，我的学习目标没有更改，因为视频内容和实验探究都很清晰明了，没有引起我太大的困惑。

在学习过程中，我遇到了一些困难，比如在实验过程中可能出现的误差和不确定性，但我选择了先尝试自己思考和解决，最后再寻求家长的帮助和指导。

在学习过程中，我的情感在学习过程中一直很平静，学习到新知识和完成实验探究任务时感到开心和满足。

在学习过程中，我认为自己表现好的地方是能够认真观看视频并及时记录笔记，同时在实验探究中，能够仔细测量并记录实验数据。需要改进的地方是在实验探究中对误差和不确定性的控制还需要加强。

通过这次学习和实验探究，我不仅加深了对月球环形山的认识，也锻炼了自己的科学探究能力和实验设计能力。